jueves 28 y viernes 29

• Reto para el viernes, 29 de mayo: Recitar un poema.

Te lo he mandado por correo. Es este poema de Federico García Lorca

Gacela de la terrible presencia.

Yo quiero que el agua se quede sin cauce.
Yo quiero que el viento se quede sin valles.

Quiero que la noche se quede sin ojos
y mi corazón sin la flor del oro.

Que los bueyes hablen con las grandes hojas
y que la lombriz se muera de sombra.

Que brillen los dientes de la calavera
y los amarillos inunden la seda.

Puedo ver el duelo de la noche herida
luchando enroscada con el mediodía.

Resisto un ocaso de verde veneno
y los arcos rotos donde sufre el tiempo.

Pero no me enseñes tu limpio desnudo
como un negro cactus abierto en los juncos.

Déjame en un ansia de oscuros planetas,
¡pero no me enseñes tu cintura fresca!

miércoles 27

• En los enlaces hay fragmentos de vídeos que debéis ver apuntando lo que consideréis importante. Luego hay que preparar oraciones parecidas. No hace falta analizarlas, las analizaremos en clase. Mínimo 10 oraciones.

Las oraciones subordinadas pueden ser de 3 tipos: sustantivas, adjetivas o adverbiales. Cada una de ellas va a depender de una oración principal, unidas por un nexo o una conjunción. Además van a tener una función sintáctica, dependiendo de tipo que sea. Primero vamos a hablar de las sustantivas. Estas pueden tener diversas funciones : sujeto, CD,CI, C.Ag., CN, y complemento de adjetivo.

Por otro lado, dentro de las subordinadas condicionales. Esta estas oraciones, la subordinada toma el nombre de prótasis y el resto de apódosis. Otro tipo de subordinada serían las comparativas. Son muy fáciles de identificar ya que usan marcas de comparación ( tan....como, menos.... que, etc).

1. Te quedaste hasta que me fui de la fiesta
2. A mí no me gusta que me hagan esperar en una cola 
3. Tú solo me haces caso si te doy algo a cambio 
4. Estaba adornando el árbol de navidad pero cuando llegó Tomas no pude seguir
5. Es muy aburrido que todos pensemos lo mismo
6. Aquel libro  viejo que tiraste era mi favorito desde mi niñez
7. Cuando terminó de leer, se durmió como un niño pequeño
8. Hasta que no se encuentre al asesino, la policía va a seguir persiguiéndote
9. Mi profesora, que enseña su asignatura muy alégremente, ha sido trasladada a otro centro educativo
10. Se esta muy bien sabiendo que se ha hecho lo correcto de forma correcta
11. te quiero y te aprecio
12. ríe, canta , llora 

martes 26

• Repaso la argumentación y escribo un texto argumentativo siguiendo sus indicaciones. 

todos sabemos que los logos sirven como elemento de atracción a los consumidores para llamar su atención. Uno de los más populares son instaran y twitter. Con el logo nuevo de instagram han conseguido que llame más la atención, es mejor que los anteriores. La verdad es que los usuarios siempre van a fijarse más es lo más extravagante y colorido, y como el logo es multicolor , pero simple y fácil de identificar. En cambio, los logos anteriores eran más complejos, con unos colores no muy llamativos, aunque tenía un arcoíris en un lado del logo, pero no fue suficiente, ya que la cifra de usuarios ha aumentado desde la implantación del último diseño.

lunes 25

• Taller de Español, La Ñ, por Lola Pons. Resumen.

viernes 22

• ¿Crees que tenemos una buena educación emocional? 200 palabras. EXTRA

A veces pensamos que por se padres, eso quiere decir que todos educan de una forma correcta e idónea, pero no es del todo cierto. Es más, cuando vemos a un niño pequeño gritando sin parar y el padre le tira del brazo, ¿crees que esta bien educado? Hay muchísimos casos de estos, y únicamente es por culpa de la educación paternal que reciben este tipo de niños.

Unos buenos padres son los que dan ejemplo, aunque cuando su hijo no esté presente puede decir barbaridades, los niños son lo que ven, y si ven que papá le grita a mamá y ella se queda callada, ese niño lo va a ver normal cuando crezca. La educación emocional en la niñez de un niño es la base de su forma de ser, y como va a reaccionar ante las cosas y como se lo va a tomar, por esto mismo, es muy importante que reciba una buena educación psicológica y emotiva.

cuando uno es más mayor es muy complicado cambiar la forma de ser de una persona, porque, como ya he dicho, la base de esto viene de la niñez. En general, si que puede que tengamos una buena educación, pero hay algunos/as que no se salvan. Lo que hay que tener claro es que las personas tienen sentimientos y hay que tratarlas lo mejor posible, sea tu forma de ser la peor del mundo, pero ya eso es más complicado.

jueves 21

• Un vídeo sobre la empatía. EXTRA

miércoles 20

•  Repaso morfología y relaciones semánticas: Con las palabras con las que hemos estado trabajando rellena este esquema:

– Clases de palabras:

sustantivo: felicidad, tristeza, asco, ira, miedo.

adjetivo: alegre, sorprendido, solo, loco, culpable.  

verbo: criticar, ridiculizar, decepcionar, abstenerse, respetar

adverbio: felizmente, inútilmente, inferior, solo, apenado

 

– Tipos de palabras según su composición:

simples: ira, miedo, asco, loco solo

derivadas: desilusionado, esperanzado, moralista, rechazado, victimizado

parasintéticas:

 

– Relaciones semánticas:
monosemia:
sinonimia (tipos):
antonimia (tipos):
polisemia:
homonimia (palabras homófonas y homógrafas):
hiperonimia (hiponimia y cohiponimia ):
metáfora:
metonimia:
eufemismo y tabú.

martes 19

• abstinencia: cuando te privas/dejas de hacer algo
• moralista: alguien que da lecciones morales y de ética
• aversión a algo: no soportar algo/ odiar
•  eufórico: estado de ánimo como consecuencia de una alegría, emoción o también por el consumo de algún tipo de droga o el uso de medicamentos
•  estupefacto: Que está muy sorprendido, asombrado o desconcertado ante algo poco habitual, y no comprende lo que pasa ni sabe cómo reaccionar.
•  alienado: que no tiene ideas propias, que las ha perdido y se encuentra vacío
• ultrajado: traicionado, abusado/ hacer daño cruelmente 
• cínico: Que se comporta de forma descarada, impúdica y deshonesta.

lunes 18

Se trata de un


es subjetivo por los diminutivos,  y el refrán. es un articulo un reportaje . mezcla de lenguaje verbal y no verbal .

viernes 15

• Elige preguntas de lengua y literatura y plantea las preguntas 4a, 4b, 5a y 5b.

4a) Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente: la novia cadáver , que es una película romántica, no tiene acción, que es lo que te pedí.

4b) Analice cómo están formadas las siguientes palabras, subrayadas en el texto A: extrapolar \ negruzco

 

5a) Exponga brevemente el siguiente tema: El teatro desde 1939 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representativos.

5b) Comente brevemente los temas esenciales en Nubes, de Juan Ramón Jiménez y explique su estilo poético.

jueves 14

• Elige dos textos (uno periodístico y uno literario) y plantea las preguntas 1, 2 y 3.

1. texto periodístico:

La red social más usada del mundo, Facebook, ha anunciado unos beneficios de 11.136 millones de dólares entre enero y septiembre de 2019, lo que supone un 27 % menos que en el mismo período del año pasado, pese a seguir creciendo en usuarios a nivel mundial.

El principal elemento que empañó las cuentas de Facebook durante los últimos meses fueron las cuantiosas multas impuestas por parte de los reguladores, ya que pese a la caída en beneficios, la compañía ingresó más dinero que el año pasado.

Así, en los nueve primeros meses de 2019, la firma de Menlo Park (California, EE.UU.) facturó 49.615 millones de dólares, sustancialmente por encima de los 38.924 millones ingresados en ese mismo período durante 2018.

En paralelo, sus accionistas se embolsaron 3,87 dólares por título, frente a los 5,20 de los primeros tres trimestres del ejercicio pasado.

La compañía sigue creciendo en usuarios diarios activos y mensuales activos (es decir, aquellas personas que se conectan a la red social a diario o por lo menos una vez al mes, respectivamente), especialmente en regiones como África y el sureste asiático.

Según la propia empresa, 1.620 millones de personas se conectaron de media cada día a alguna de las aplicaciones propiedad de Facebook
Las aplicaciones de Facebook son WhatsApp, Instagram, Messenger y la propia red social.

Además, 2.450 millones lo hicieron por lo menos una vez al mes, lo que supone casi un tercio de la población mundial.

La publicidad sigue siendo la principal fuente de ingresos para Facebook, y, dentro de esta, el 94 % proviene de sus aplicaciones para dispositivos móviles.

"Hemos tenido un buen trimestre y nuestra comunidad y negocio siguen creciendo. Ahora estamos centrados en progresar en grandes asuntos sociales y en crear nuevas experiencias que mejoren las vidas de la gente en todo el mundo", indicó el consejero delegado y cofundador de Facebook, Mark Zuckerberg, al presentar las cuentas.

1. Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos) 
2. Explique la intención comunicativa del autor (0.5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto) 
3. ¿Cree que supone un riesgo el uso inadecuado de las redes sociales? Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado. (2 puntos).

             2. texto literario:

MAGDALENA. (A voces.) Adela, ¿no vienes?
AMELIA. Estará echada en la cama.
PONCIA. Ésa tiene algo. La encuentro sin sosiego, temblona, asustada, como
si tuviera una lagartija entre los pechos.
MARTIRIO. No tiene ni más ni menos que lo que tenemos todas.
MAGDALENA. Todas menos Angustias.
ANGUSTIAS. Yo me encuentro bien, y al que le duela, que reviente.
MAGDALENA. Desde luego hay que reconocer que lo mejor que has tenido
siempre ha sido el talle y la delicadeza.
ANGUSTIAS. Afortunadamente pronto voy a salir de este infierno.
MAGDALENA. ¡A lo mejor no sales!
MARTIRIO. ¡Dejar esa conversación!
ANGUSTIAS. Y además ¡más vale onza en el arca que ojos negros en la cara!
MAGDALENA. Por un oído me entra y por otro me sale.
AMELIA. (A la Poncia.) Abre la puerta del patio a ver si nos entra un poco el
fresco.

1. Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos)
 2. Explique la intención comunicativa del autor (0.5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto) 
3. ¿ Crees que las discusiones y una mala forma de hablar mejora una situación? Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado. (2 puntos)

miércoles 13

• Elabora una lista de preguntas de historia de la literatura  y de las obras estudiadas que podrían caer en un examen hipotético. 

García Lorca

La novela desde principios del siglo XX hasta 1939

Qué significan los títulos de los libros que hemos leído

Lo más relevante de Juan Ramón Jiménez

Explicar brevemente alguna obra importante, como la de nubes de JRJ o deseo de Cernuda

Bueno, después de hacer la tareita de hoy. Me he levantado contenta, y no se por qué, si lo único que tenemos que hacer ahora es estudiar y hacer los trabajos y deberes que nos mandan . Pero dejando a parte que me he levantado con el pie derecho, estoy pensando cada vez más en que hecho de menos a mis amigos y que por videollamada no me vale porque soy una persona super mimosa ja, ja, ja.

Otro tema en el que pienso mucho es en selectividad. Yo no sé qué pensar ya, si es mejor para mí que planteen el examen más fácil o que lo dejen mejor como estaba. 

Dejando temas que me agobian, creo que hoy voy a quedar con una amiga mía, y ya estoy nervioda y con muchísimas ganas de aunque sea verla a dos metros. 

Me he desahogado un pelín, buen finde je, je, je.

martes 12

• Revisión de preguntas de lengua: Elabora una lista de preguntas de lengua que podrían entrar en un examen hipotético.

 Los principales subgéneros periodísticos y el lenguaje periodístico. Características principales

   

 Tipo y valores semánticos de las siguientes perífrasis verbales: empezamos a verlas, vamos a conocer, volver a comenzar, hay que conformarse.

   
 Analice la formación de las palabras siguientes: desconocidos, indudablemente, inconvenientes, desmesurados.
    
Explique la función sintáctica de QUE en las expresiones del texto: 1. Quiere decirse que si la paloma... 2. ¿Y por qué no se hace lo mismo...? 3. son más amenos y callejeros que los clásicos... 4. La prueba es que...
  
Analice la formación de las palabras siguientes y explique su significado: desventurado, burocratizar, apropiarse, biografía.

lunes 11

Bueno, ya sabemos que hoy es el primer día que dejan salir, que bien. Pues a mi no me dejan todavía. No sé si es porque no se fían de mi o porque quieren aprovecharme un poquito más. A parte de mi tontería de poder salir, tengo que estar estudiando la mitad del día. Madre mía, tengo seis exámenes en las próximas dos semanas, no se como estoy aguantando sinceramente... Por otro lado está el tema de selectividad. Vamos a ver, que a mi me encanta que los estudiantes como yo estén contentos porque el examen se hace más fácil, pero.. ¿no pensáis que es mejor dejar el examen como esta? Solamente que si te resulta más fácil a ti le resulta aun más a el empollón que saca dieces. ¿Y que quiere decir esto?que las notas de corte para entrar en cualquier carrera van dispararse como balas en un tiroteo. Bueno voy a relajarme y voy a merendar.

• Revisión de temas actuales para el examen: Elabora una lista de los temas sobre los que podría tratar el texto periodístico un examen hipotético.

1.  como va a cambiar la forma de vida tras esta pandemia.
2.  la diferencia tan grande entre las personas con el tema de respetar las normas.
3.  tipos de penalizaciones para aquellos que las incumplen.
4.  Cómo se propagó el virus.
5.  Como está siendo para los estudiantes este confinamiento.

martes 28

•   Elige un poema y coméntalo (solo un párrafo):

Donde habite el olvido (1932-1933)

Nos encontramos con un texto lírico, que gira en torno a una idea principal, el no querer volver a enamorarse, no creer de nuevo en el amor, y desear olvidar todo lo que había pasado. El poema es una declaración de amor, y ese anhelo insatisfactorio puede acabarse con el olvido. 


Para explicar la organización de las ideas dividimos el texto en tres ideas: En la primera parte (del verso 1 al 8) la voz poética transmite su deseo de morir, y finalmente la idea que se obtiene es la muerte de su pasión y de su espíritu. En la segunda parte (del verso 9 al 15) hace una crítica hacia el amor, ya que expresa que solo le ha traído dolor y disgustos. En la tercera y última parte (del verso 16 hasta el fina) la voz poética deja al amor como un recuerdo, lo cual le permite ser libre y vivir independientemente.

 Este texto literario esta constituido por 6 estrofas. Dos de ellas son quintetos, la primera y la quinta. La segunda y la cuarta son tercetos. La tercera es un cuarteto y se cierra el poema con dos versos. Y  la métrica del poema es totalmente desigual, hay versos de arte menor y mayor, y todos son libres. La intención del autor va a ser  que entendamos lo que siente el protagonista y que a veces es mejor olvidar.

viernes 8

• Extra. Reseña en audio o vídeo de una de las tres películas recomendadas. 

Lo voy a hacer de la película de La novia.

jueves 7

•  Extra. Una película, La novia. Se ve en línea en rtve.es VISTA JEJEJE

miércoles 6

• 2º Bach: Seguimos con el mismo examen: Pregunta 5b de los dos.

5b.  Explique brevemente cuál es el sentido del título de El árbol de la ciencia, indique qué personajes debaten sobre el mismo y en qué parte de la obra lo hacen.
Este nombre viene de la Biblia, de la parte del Génesis. En esta parte se cuenta la historia de dos árboles, uno representa la ciencia y otro el mal. Y en este texto, los protagonistas hablan de eso, sobre sus opiniones sobre la ciencia y el mal. Estas conversaciones las desarrollan Andrés e Iturrioz.

5b)Indique en qué parte de Historia de una escalera se localiza este fragmento, explique con qué otra escena de la obra se relaciona y cómo terminan los personajes de esta última escena
Este fragmento pertenece al final del libro y se encuentra en el tercer acto. La escena esta relacionada
ocurre con Fernando hijo y Carmina hija, y su conversación es parecida a esta escena, donde Fernando y Carmina se declaran su amor  pero al caerse la leche da una mala señal, y entre los hijos no se les cae el cántaro y recuerdan su pasado .

martes 5

• 2º Bach: Seguimos con el mismo examen: Preguntas 4a y 4b de los dos.

 4a)Analice sintácticamente el siguiente fragmento: Los viejos pensamos que son felices por defecto.

Nos encontramos con una oración compuesta, la cual se divide en el sujeto: "Los viejos" , y  en el predicado verbal: "pensamos que son felices por defecto". En el sujeto , la palabra "viejos" sería el núcleo , con su determinante artículo que lo acompaña. Con respecto al predicado,  tenemos el verbo principal con su función de núcleo verbal, y una oración subordinada sustantiva que funciona como un CD . Dentro de esta oración tenemos el verbo "son" , la palabra "felices" que funciona como SN/Atributo, y por último un SPrep./ CCCausa , introducido por la preposición "por" .

4b)Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes expresiones subrayadas: seres digitales, curro precario. 

Con la expresión seres digitales se refiere a los adolescentes, a los niños con los que va comparando todo el texto la situación tan maravillosa que tienen. La segunda expresión, curro precario, significa  que es un empleo que no ofrece al trabajador seguridad alguna sobre su continuidad a medio plazo, es decir, sin cobrar.

lunes 4

2º Bach: Exámenes Lengua Castellana y Literatura III – A y B

• Preguntas 1 y 2a de una opción.

1.Nos encontramos ante un texto periodístico  que gira entorno a una idea principal, cómo ha cambiado el pensamiento y la forma de vivir entre los adolescentes y niños de ahora comparado con la vida de nuestros padres y abuelos. Esta idea se refuerza con ideas secundarias como la forma en que antes se conseguía trabajo, la idea que tenemos ahora y tenían antes de vida perfecta o las pocas responsabilidades que tenemos con respecto a los adultos.

El autor comienza el texto explicando todas las ventajas de ser un niño/adolescente y continua poniendo ejemplos de lo bien que se les presenta la vida a este grupo de personas y lo complicado que lo tenían ellos antes. Finalmente, concluye el texto explicando que el reportaje The Economist dice que los nacidos desde 1996 es la generación Z, la más ansiosa y deprimida.

El tipo de texto sería periodístico formado por dos párrafos , escritos con la finalidad de que los adolescentes valoremos en que etapa estamos viviendo, que lo tenemos todo a nuestro alcance y que aprovechemos las miles de oportunidades que nos ofrece esta generación. Por otro lado tiene una organización encuadrada porque la formulación de la tesis inicial da paso al desarrollo de la argumentación que la ha de probar, después de la cual vuelve a enunciarse de nuevo, bajo la forma de una tesis final reforzada ahora por los razonamientos aportados. Por último, la dividión de las ideas de este texto sería introducción, cuerpo y cierre.



2. El tema de este texto sería cómo ha cambiado la vida comparando con la de nuestros mayores. Además nos encontramos con un texto periodístico , que tiene la finalidad de que los adolescentes valoren la vida que tienen, tan llena de oportunidades y toda la libertad del mundo para hacer y dedicarnos a lo que deseen. 

En el texto encontramos dos textos de cohesión que refueran claramente la coherencia textual del mismo. En primer lugar, encontramos en la tercera línea una repetición del pronombre nuestro. En segundo lugar y como último mecanismo de cohesión , en las líneas 5,6 y 7 se recurre al uso de pronombres ( personales, relativos y posesivos ).

	Notas	Evaluación presencial	Evaluación  a distancia	1º evaluación		2º evaluación		3º  evaluación
		5-6	mínimo ya 7
				EX 1	EX 2	EX 3	EX 4	DIario	Diario
	Comprensión  expresión oral     Extra	Audiciones
		Exposiciones orales
	Comprensión  expresión escrita    5 puntos/ 6 puntos	Ideas, organización y estructura del texto	Regularidad
		Intención del autor y mecanismos de cohesión	Presentación
		Discurso argumentativo (200-250 palabras)	Corrección  lingüística
	Conocimiento lengua      2,5  puntos/ 2 puntos	Análisis sintáctico / Relaciones sintácticas	Reto Lengua
		Conocimiento y uso de la lengua