miércoles 10

Bueno, sé que no he escrito mucho por aquí , pero voy a concluir el diario. Este confinamiento en realidad me ha vuelto un poco insegura, no sé, llegué a pensar por un momento que si he estado siento una buena hija, una buena amiga, un buen estudiante, una buena compañera, etc.

Pensaba sinceramente , en esos meses que no tuve ningún contacto, solo una simple pantalla y muchos deberes, que no había estado dando el 100% de mi, de mi entusiasmo, de mi buen humor. Además me siento muy afortunada de que las personas que me han sufrido de mal humor o sin ganas de nada sigan ahí, a pesar de todo.

También , por otro lado el tema del profesorado. Pienso que tengo muchísima suerte de contar con unos profesores que se han implicado tantísimo en animarnos y hacernos llegar hasta el final, y más por los que sigue dando clases para que vayamos a selectividad a darlo todo y , creo que no podría haber tenido mejores profesores, no hablo de todos, claro, ellos saben quiénes son. No sé cómo habría acabado mi 2BACH sin estos profesores de los que hablo, me han hacho sentir poco a poco que yo puedo y que no hay límites, y que es un año muy importante para nuestras vidas. Habré mandado cien correos o más y todos ellos han sido respondidos, me siento muy afortunada de que haya profesores que aún tienen ganas de enseñar. Digo esto porque me he cruzado con muchos que parecían que solo querían que acabara la hora para hablar de lo mal que nos portamos ja, ja, ja.

En fin, digo adiós a este diario recopilando un poco mis pensamientos desde el confinamiento hasta ahora.❤️

jueves 4 y viernes 5

• Escuchamos poemas y escribimos qué nos quiere transmitir el autor. El primer poema es de Bécquer, el segundo de García Lorca y el último de Blas de Otero.

1. Creo que se refiere a dos personas que están muy enamoradas , y el autor pretende transmitir que sienten ambos cuando están juntos.
2. La aurora como poema es mucho más que una expresión de los sentimientos del poeta durante su estancia en Nueva York. Es su crítica a la separación del hombre primitivo de la naturaleza, una advertencia a los lados oscuros del mundo industrial.
3. el autor toma partido por su patria, utilizando la poesía para dinamizar sus gentes y costumbres, pidiendo la paz y la palabra ante un régimen franquista en pleno rendimiento.

miércoles 3

• Diferencias entre la metáfora y la metonimia:

La metáfora se da cuando se relacionan dos ideas, por semejanza o porque guardan alguna relación. Un ejemplo sería:  suele haber u elemento imaginario y otro real.

1. armarse de valor / tener fuego en la mirada / su dolor aún no había curado / el tiempo es oro 

La metonimia se utilizan para simplificar una cosa utilizando el nombre de otra, con el que guarda alguna relación, en este caso nos fijamos en un detalle para hacer referencia al conjunto. Hay diferentes tipos:

sustituir el contenido por el contenedor:

1. me he bebido un vaso de agua 

sustituir la obra por el artista:

1. han expuesto un velázquez en el museo

sustituir el lugar por quien lo produce:

1. El Barcelona ayer ganó por goleada

referirse a un todo con una sola parte:

1. Ser el grito de los más desfavorecidos / pedir la mano de alguien 

referirnos a la causa por el efecto:

1. eres la alegría de la casa 

martes 2

•  Un poquito de sintaxis, las oraciones subordinadas adjetivas que se llaman también oraciones de relativo: 

Como cualquier oración subordinada, dependen de una oración principal . En este caso, este tipo de oraciones desempeñan la función de adjetivo, a demás van introducidas por un pronombre relativo, el cual puede tener diversas funciones: sujeto, CD, CC .
El primer tipo serían las sustantivadas, que no tienen antecedente y suelen estar introducidas por "quien" y "cuanto". 
Por otro lado podemos diferenciar entre oros 2 tipos: subordinadas adjetivas especificativas y explicativas, pongo 2 ejemplos para ver la diferencia: 

1. arrancarán los árboles que son viejos   (ESPECIFICATIVA)
2. arrancarán los árboles,que son viejos   (EXPLICATIVA)

lunes 1

• ¿Por qué se critica tanto decir en plan…?
  Lee y resume este texto dando tu opinión:

El texto comienza diciendo que ninguna generación habla igual que la anterior o la siguiente, y que en esta generación,en la actualidad, se usa mucho la expresión " en plan" , que significa es decir, o sea, o de este modo. Más abajo explica de forma razonada que los adolescentes lo usan muchísimo, y que a veces las frases no tienen mucho sentido. Y por último, explica que a mediados del S.XX ya existía la palabra plan, como una expresión de intención, proyecto o modo. Y en esta generación le hemos acabado dando diferentes usos a esa famosa expresión. 

Creo que el hecho de criticar el " en plan" es porque no está del todo bien dicho, y para mí, dificulta un poco la comprensión de la frase en la que se dice. Pero aun así, yo la digo sin darme cuenta y entre adolescentes nos entendemos, pero comprendo que se critique, ya que podríamos hablar de mejores maneras para que nos entendieran mejor, no vale entendernos solo entre nosotros,no?

jueves 28 y viernes 29

• Reto para el viernes, 29 de mayo: Recitar un poema.

Te lo he mandado por correo. Es este poema de Federico García Lorca

Gacela de la terrible presencia.

Yo quiero que el agua se quede sin cauce.
Yo quiero que el viento se quede sin valles.

Quiero que la noche se quede sin ojos
y mi corazón sin la flor del oro.

Que los bueyes hablen con las grandes hojas
y que la lombriz se muera de sombra.

Que brillen los dientes de la calavera
y los amarillos inunden la seda.

Puedo ver el duelo de la noche herida
luchando enroscada con el mediodía.

Resisto un ocaso de verde veneno
y los arcos rotos donde sufre el tiempo.

Pero no me enseñes tu limpio desnudo
como un negro cactus abierto en los juncos.

Déjame en un ansia de oscuros planetas,
¡pero no me enseñes tu cintura fresca!

miércoles 27

• En los enlaces hay fragmentos de vídeos que debéis ver apuntando lo que consideréis importante. Luego hay que preparar oraciones parecidas. No hace falta analizarlas, las analizaremos en clase. Mínimo 10 oraciones.

Las oraciones subordinadas pueden ser de 3 tipos: sustantivas, adjetivas o adverbiales. Cada una de ellas va a depender de una oración principal, unidas por un nexo o una conjunción. Además van a tener una función sintáctica, dependiendo de tipo que sea. Primero vamos a hablar de las sustantivas. Estas pueden tener diversas funciones : sujeto, CD,CI, C.Ag., CN, y complemento de adjetivo.

Por otro lado, dentro de las subordinadas condicionales. Esta estas oraciones, la subordinada toma el nombre de prótasis y el resto de apódosis. Otro tipo de subordinada serían las comparativas. Son muy fáciles de identificar ya que usan marcas de comparación ( tan....como, menos.... que, etc).

1. Te quedaste hasta que me fui de la fiesta
2. A mí no me gusta que me hagan esperar en una cola 
3. Tú solo me haces caso si te doy algo a cambio 
4. Estaba adornando el árbol de navidad pero cuando llegó Tomas no pude seguir
5. Es muy aburrido que todos pensemos lo mismo
6. Aquel libro  viejo que tiraste era mi favorito desde mi niñez
7. Cuando terminó de leer, se durmió como un niño pequeño
8. Hasta que no se encuentre al asesino, la policía va a seguir persiguiéndote
9. Mi profesora, que enseña su asignatura muy alégremente, ha sido trasladada a otro centro educativo
10. Se esta muy bien sabiendo que se ha hecho lo correcto de forma correcta
11. te quiero y te aprecio
12. ríe, canta , llora